于老师的故事讲到这里，声音变得低沉了许多，仿佛他也有些感伤：
“一千年以后。”
“一直强撑着、想要再度见到女孩的男主，终于被唤醒，身体的问题也得到了解决。”
“但是他醒来以后，看着陌生的环境，被巨大的恐惧包围——因为他发现，女主没有像承诺的那样，在这里等他！”
“他走遍了无数的城市、踏遍了无数的角落，苦苦找寻女孩的身影！”
“最终，他终于找到了一个地方！他认出来，这里，曾是千年前，他和女孩相遇相识相知的地方……”
“而今……已是一派废墟！”
“男主独自面对着这片废墟……巨大的无奈和无力的感觉将他包围！”
“他双手交叉、环抱臂膀，颤抖着蹲了下去……”
“泪眼朦胧中，仿佛看到了他在心里放了一千年的女生，面带温柔的笑，朝着他走来……”
“他激动地站起来，快步朝着她走近，双手用力地往前伸出，想要再度拥抱她，感受她的体温。”
“却发现，他的手，轻飘飘地穿身而过，什么都没有抓住……”
“女生依旧是温暖地笑着，身影渐渐地淡化，直至消散……”
“此时的他回过神来……看着黄昏，残阳，满地的黄沙……”
“终于意识到，已经是一千年了啊！”
“他再也找寻不到她了……再也没有人，能解除他凝结于心的千年寂寞了……”
于老师的故事，到这里，就讲完了。
而歌声和故事，带给人的震撼，却远远还未停止。
哗哗哗！
舞台下观众们，自发地鼓起了掌，掌声，一浪高过一浪！
观众们目带感激地看向于老师，只觉得他讲述的故事，无疑帮助他们更深刻地领悟到了这首歌的精神内核！
刚才，他们听歌的时候，就觉得，仿佛有一只无形的手，探入了他们的胸腔，抓住了他们的心脏，并且越收越紧……
那种巨大的无奈、深沉的无力、扎入骨髓的痛觉，令他们觉得，呼吸，都仿佛是痛的！
而今，听完了于老师的故事，这种无力感再度袭来，却不似先前那般压抑到极致了！
于老师有意无意间——
复述了幻境，
也打破了幻境！
帮助观众们，从歌曲营造的无奈中，得以解脱……
宋老师也随着观众们，热情地鼓掌。
待掌声渐消，他才开口说道：
“不愧是于老师啊！一个小故事接着一个小故事的讲，关键还都让人觉得与歌曲本身非常贴切！”
“要是以后，这首歌准备拍mv发行的话，可以考虑把于老师讲的故事拍进去！”
“一定会叫好又叫座的！”
“不过，别忘了给于老师发工资啊！”
“既然于老师谈了词，那我就来聊一聊曲吧！”
“常言道，诗言志，歌咏言。歌曲是人类情感表达的一种载体，而除了歌词可以表
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